Šta se radi na online AI času?
Susret počinje pitanjem: može li računar da razlikuje dve vrste nacrtanih čudovišta? Učenik prvo predviđa odgovor, priprema primere i posmatra rezultat. Zatim proverava model na novim crtežima i beleži kada je pogrešio.
Predavač objašnjava zadatak u etapama. Svaka etapa ima mali rezultat koji dete može da pokaže: razvrstane podatke, prvu procenu, ispravljenu grešku ili deo igre. Vreme je predviđeno za objašnjenje, praktičan rad, pitanja i kratko predstavljanje rešenja.
- Ideja i predviđanje pre otvaranja alata
- Vođena demonstracija i samostalni pokušaj
- Testiranje na primerima koje model ranije nije video
- Čuvanje projekta i objašnjenje sledećeg koraka
Čas sa predavačem i organizacija grupe
Online nastava je planirana kao zajednički rad u dogovorenom terminu, a ne kao paket snimaka koje dete samo gleda. Za online format planirane su grupe od 20–30 učenika, pa se podrška organizuje kroz jasne instrukcije i zajedničke kontrolne tačke.
To nije individualna nastava: predavač ne može istovremeno da prati svaki ekran. Zato zadaci imaju osnovni cilj i dodatni PRO izazov, a učenici uče da opišu problem i postave konkretno pitanje. Roditelj pre upisa dobija konačne informacije o grupi, rasporedu i načinu komunikacije.
Od modela do igre koju dete ume da objasni
U projektu Čudovište detektiv učenik uči da kvalitet primera utiče na rezultat. U Scratch projektu povezuje procenu modela sa ponašanjem lika. Zatim upoređuje takvo ponašanje sa pravilom koje je sam napisao.
U kasnijim susretima nastaju interaktivna priča, mini-igra i prototip mobilne aplikacije. AI se uključuje kada ima smisla za zadatak. Portfolio pokazuje proces rada: početnu ideju, test, izmenu i konačno objašnjenje.
- Scratch za logiku i interaktivne projekte
- Jednostavni modeli kroz Machine Learning for Kids i vođene eksperimente
- MIT App Inventor za prototip aplikacije
- Radna knjiga na srpskom kao podrška učenju
Šta pripremiti kod kuće?
Potreban je računar ili laptop sa savremenim pregledačem, stabilna internet veza i prostor u kome dete može da radi. Telefon nije odgovarajuća zamena za praktično programiranje. Slušalice mogu pomoći da se predavač jasnije čuje.
Pre aktivnosti sa novim alatom roditelj dobija uputstvo za pripremu. Platforma za susrete i eventualni potrebni nalozi biće navedeni pre početka. Lični nalog za AI četbot nije uslov; demonstracije generativnog AI-ja može da vodi predavač.
Privatnost, pomoć roditelja i početak programa
Za eksperimente biramo crteže, izmišljene primere i odgovarajuće nastavne materijale. Lični podaci dece nisu materijal za javne AI alate. Kamera i mikrofon koriste se samo uz odgovarajuću dozvolu. Roditelj pomaže oko pripreme opreme, dok dete ostaje autor zadatka.
Prvi ciklus planiran je za oktobar ili novembar 2026. Cena se formira nakon analize interesovanja roditelja. Prijavom navodite željeni online format, a konačnu cenu i termin dobijate pre odluke o upisu.